标识标牌的设计是非常必要的。设计标识时，需要注意设计风格。好的设计方案得到客户的认可。随着标牌制造业的不断发展，内容、信息、创意等逐渐受到关注，也在不断 。标识牌上的文字信息不应过于生硬。标识牌过分强调创意，失去或削弱原有的警示效果。先从深化标牌设计的需要说起。



1.美观大方：..个标识是给人看的，如果不好看，再怎么努力也没有用。一个好的标识标牌，需要复杂的标准。基于整个目标群体（客户、信息接收者）的审美标准来制定。

2.简洁：标识牌是为了让每个人都能记住和使用。标识简化也可以带来很多好处。

3.与众不同：标识.重要的功能是它的抽象。和其他标识牌一样，如果失去了“识别”功能，就失去了即使再美也能分辨的丰富性，失去了本来的意义。

4.意义：即具有特定的含义和名称。如果一切都是一个外观，那么真正的意义就是灵魂。无生命的物体是没有意义的，就像一块块木头，无论做得多么好，都只是装饰品。此外，标牌的深度设计应具有制造业的特点。

5.应用：标识对每个人都是可见的，所以实际效果就是实际的体现。无论你在设计上付出了多少努力，如果实际操作不 ，都会被认为是失败的。这就像一场战斗无论你的队伍多么..，你的战术多么出色，在一场特定的战斗中输了是无用的。

标牌的进一步设计需要自主创新。但是，不能 所有消息都会被其他用户接受。只有设计方案不同，更高的审美形式才能吸引、打动和接受自己的信息。

标识标牌相对有大家应该都比较熟悉了吧，它几乎成为了我们生活中非常重要的指示牌，能够给我们指引方向，主要用于景区、医院、交通办公大楼等地，我们在制作成都标识标牌的时候其实也是有需要我们时常去注意的几大点，跟着虎鲸标识一起来看看吧！



一、标识标牌不是装饰品

导向标牌设置功能，不要把它当作装饰品；

二、标识标牌引入科技知识

注意在导向标牌设计中引入交通工程学、人因工程学、生理学、心理学和行为科学的相关知识；

三、标识标牌要看得见

可阅读原则。目前国内城市道路上的导向标牌，大小很不规范，经常是不把它当作让人阅读的牌子，而是当作美术作品，有许多样子货，起不到指引路径的作用。

四、成都标识标牌要无歧义

无歧义原则。导向标牌与其所标示的功能属性、位置、路径方向应该是一一对应的，不能有歧义。

五、标识标牌数量适中、简洁明了原则

导向标牌既不能设得太少导致找不到该去的地方，也不能太多导致干扰或浪费。目前不少城市有越来越乱的趋势，导向标牌与商店招牌、各类广告牌挤在一起，难以辨认。

中国特色社会主义建设进入新时代，人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾成为主要矛盾。

工业革命和科技革命为人类带来的物质繁荣，精神世界的不理想状态引发的文化焦虑威胁美好生活。

在有意和无意之间，生活时常坠入割裂无意义、混乱无层次和庸常无惊喜的状态。

在物质生产和消费繁荣的时代如何进行精神生产？在工作至上的世界里怎样拾得一份闲情逸致？

教育以其向善性和长远性居于达成美好生活手段，学校文化为学生学会过美好生活和审美人生打下坚实基础。

学校文化是学校全体成员共同创造和经营的文明、和谐、美好的教育生活方式，包括教师文化、学生文化、课程文化、课堂文化、管理文化和环境文化。

在此意义上，学校文化是学校生活的全部和本身。美好生活就是致力于实现向善、求真、审美的生活。

学校文化建设大有作为，通过完善、健全和提升三种方式成就美好教育生活。

一 完善价值系统

完善价值系统指以学校成员原有价值系统为基础，尊重其原有生活图式，找到精神生长点，改善和优化其不完善之处，维持人生目的感和意义感，解决生活割裂无意义问题。

高速运转的现代生产以其明确的功利性和效率性取得胜利的同时也引发了生活的割裂和对立，教育生活也不同程度地受到败坏：物质生活与精神生活内在联系分裂，生活意义屏蔽、稀薄或消亡；

可见的世界昭然可见，不可见的世界的确不可见。

这种割裂和对立容易产生个体发育不全的价值系统：

文化被降低到感兴趣能理解的水平，用数量取代质量，对精神任务漠不关心，生活变得狂躁、粗野和烦恼，造成人生和生活意义的基础损伤。

价值系统是人生支柱和美好生活的核心，让精神繁荣、让意义闪亮。

学校文化建设是完善价值系统、让生活值得一过的佳方案。

1 强化意义取得精神胜利

意义植根于精神，强化意义取得精神胜利指学校文化通过立和丰满人的精神世界及其意义来加强、优化价值系统，降低焦虑和压力，取得精神胜利。

凸显精神立地位就是赋予精神世界和精神生活有时空意义的立地位，凸显人生存和生命与众不同的意义。

精神是心灵栖息地，是意义生长的核心，是内在生活展开的轴心，意义从生活内部去寻求，生活由内向外生长，把精神生活的主要特征从杂乱的事物中有说服力地区分出来。

中心得到充分发展，生活才能有层次地展开，才可能对生活周边发生积极的影响，吸引有关材料，拟合分散要素，认识低下状况，与败坏力量勇敢搏斗。学校文化为其成员的精神成长提供空间、时间和养料。

价值是意义的展开和生动化、具体化，意义通过价值的构筑、传递和追求而实现。

学校办学理念体系的建构可考虑三种价值。

一是基础价值：

基础价值本身就是目的，终是它们使生活变得美好，值得一过。

爱、安全、美丽、勇敢、和谐、意义感、幸福、惊奇、想象等价值被公认。

二是传统价值：

传统文化教育是以天下兴亡、匹夫有责为的家国情怀教育，以仁爱共济、立己达人为的社会关爱教育，以真心笃志、崇德弘毅为的人格修养教育。

学校教育力求做到学科课程全覆盖、教学环节全覆盖、教育人群全覆盖。

价值系统不完善导致不良生活方式：层次混乱、内容残缺、形式单调。

健全生活方式指通过补充内容、平衡结构、改造形式矫正不良生活方式，形成健康、完整、有趣的生活方式。

学校文化通过平衡结构、创造闲暇和养护友谊三种方式建设师生双方良好的教育生活能力：气质优雅、举止从容、内容完整、精神健康。

1 平衡建设良好生活方式

学校文化利用三种方式，对现存的不良教育生活方式从内容、形式上做结构性改善和引导。

学校文化通过知识传递和能力培养全面锻炼学生掌握生活奥秘、遵循生活规律和建立生活秩序的能力。

教师要明白生活层次:由内向外生长的生活天然具有完整性，物质生活和精神生活高度互动、互相构建和推进；教育尊重学生身心发展规律和秩序：循序渐进，因材施教；

有能力对生活意义和现实情境进行类别化和范畴化，分门别类清晰思维，安定心灵，利于查找生活内容的缺乏项。

平衡伴随妥协，妥协是以立为前提、底线为原则的适当让步。

学校文化追求生活内在关系的和谐一致：身心和谐、关系和谐、生活和谐。

完整生活观主张利用非生活滋养教师的生活，释放压力。

学校工会主动发挥积极作用：定期有计划组织益于教师身心发展的各种活动。

学生学习生活藏息相辅：时教必有正业，退息必有居学。

现代技术发展使翻转课堂成为可能，让课内学习和课外学习有效结合，共同努力减轻学生课业负担和作业负担，才能巩固乐观心态和生活勇气。

学校文化建设强调公正分配、享有和创造幸福、成功的权利和机会，强调学生成长的信心、获得感和喜悦感，包括心灵自由、人格平等和机会均等，是意义建设的过程。

师生共同领悟并尝试：自由建立在不伤害别人的基础上；

树立生活信心，培养乐观情绪，战胜恐惧心理；

不分厚薄，不偏不倚；处理冲突和矛盾的时候照顾双方情绪；

尊重学生个体差异，总结和鼓励每个学生在原有基础上的成长和发展水平；

考试成绩不排名，保持学生学习信心和乐趣；做到人人升、人人进社团、人人愿发言。

2 创造闲暇机会沉思默想

学校文化引导其成员树立正确的闲暇观，学会准确地获得、利用、享受闲暇的态度和能力。

学校科学分配和使用时间，为其成员有意、明确制造合理的闲暇时间和机会，区分生活层次，平衡生活内容，丰富生活内涵，领悟生活意义。

学校和教师要顺序、依据轻重缓急设定各种目标，更好分配时间；

重大活动和事件、例行活动事先做好规划并按时执行；

留有的备课和读书时间；

社团活动时间和自习时间；

师生每天活动至少一小时；

工作、学习时间和休闲、运动时间相结合；

上课时间和下课时间相结合；

线下时间和线上时间相结合。

学校对师生闲暇生活做两方面指导。

一是制订计划。

统筹安排学生正式课程中具有闲暇性质的集体活动，如大型参观、游览、亲子运动会等；

定期组织学生与社区的表演等活动，展示学习成果，活跃公共关系；

教师制订自己的节假日休闲计划，执行有灵活性。

二是弹性选择。可以依据个性喜好选择休闲取向和方式：休闲取向、工作取向和公益取向。

参考这些形式，根据时间长短，选择与自己生活能力和精神需求匹配的休闲方式。

闲暇处才是生活，师生尽情享受节假日或有闲暇成分的幸福时光：

游历自然和文化名胜，寄情、拾趣山水间，学校可举办摄影、美术作品展，可与作文课结合；

设立科技节、艺体节等，组织学生参加各种科技比赛、音体美比赛，锻炼能力，增加荣誉；

组织学生听音乐会，参观科技馆、美术馆、画展、文物展出、展览馆等；谨防手机、游戏等应用技术对学生生活的全部。

3 养护友谊和谐人际关系

养护友谊和谐人际关系指学校努力建设健康团结的人际文化，精心培养、细心爱护同伴友谊和师生关系，是培养学生建立、爱护和维护友谊的态度和能力。

“和谐”在此处做动词用。

利用班级和社团：班级和社团为学生提供认识更多同伴和建立友谊的机会。

利用“三游”机会：利用游戏、游览、游学机会鼓励同班同学之间、不同年龄甚至不同学校学生之间建立同伴友谊。

游戏活动提供学生相互了解和接近的机会；

游戏场让孩子们学会以忍受伤痛为常识，以精疲力尽为乐事，获得健康和满足；

游戏教人以竞争的形式合作，有效增进班级团结。

在游览活动中，学生同吃同住同行同看，深入了解，容易觅得知音。

游学可以体验当地风土人情，可以交到更多朋友，丰富人生阅历，扩展精神成长空间。

在获得友谊的基础上，学校和教师要认真培养学生爱护和保养友谊的态度和能力：助人从日常小事做起；

回报别人的善意和感受别人回报你的善意，满足和快乐就在彼此眼中；

教师和学生都要努力让自己成为受欢迎的人，主动积极与别人沟通；积累丰富的话题以供交流，积累自信；

对方有困难及时提供心理慰藉和帮助；

深入讨论人生困惑和意义，沟通苦恼与喜悦；

反思对待朋友的态度和做法，及时清理交往障碍；彼此鼓励，指出不足，温暖生长。

三 提升审美经验

审美指审美主体在审美活动中感受、知觉审美对象时所产生的愉快的心理体验，是一种精神体验和精神愉悦。

提升审美经验指在原有审美经验基础上，丰富审美内容，提高审美境界，开拓想象空间，切实解决教育生活庸常无惊喜的问题：

办学理念体系表述繁杂，遗失了美感；

在教师身上表现为缺乏审美动力，审美经验单薄等。

提升审美经验从改造教师的审美经验开始，因为教师今天的审美水平就是学生明天的审美水平，决定和着民族未来的审美水平。

学校文化改造教师审美经验有三种方法：欣赏当下、升级快乐、创造惊喜。

颜色是视觉感知中敏感和快速反应的信息符号。关于颜色的讨论是一门普遍的、详细的、神秘的、实用的、接触性的和更常见的学科。

　　普通人总是习惯于用“美”或“不美”来评价颜色应用的效果。事实上，这种简单而诚实的美和不美的评价包含了许多内容，如生理学、心理学、美学、环境学等。

　　长期以来，许多和学者不时地探索和总结颜色的“神秘”，并努力将一般的感知转化为理解和承受的理想。这方面的书籍和材料也很常见，但要真正理解、消化和使用它们并不容易。

　　颜色是标志设计中一种重要的表现方式。由于篇幅有限，以下将简要介绍颜色在标志设计中的详细应用。

　　关于更多的色彩理论知识，读者还需要阅读相关的书籍，以拓展视野，运用丰富的色彩知识，使设计的标志“美观”。“颜色的品种和与光的关系颜色的品种很多，按大类可分为原色、间色和复色#品种。其中，原色分为光谱原色（红、绿、蓝）和颜料原色（红、黄、蓝）。红、黄、蓝三种原色是颜料颜色的基本颜色。

　　除白色外，其他颜色品种可以按不同比例分配三种原色，而这三种原色则不能与其他颜色相匹配。间色是由两种原色组成的颜色，如橙色、绿色、紫色等。复色是由两种或两种以上的颜色组成的颜色，也称为再间色。

　　“识别图像系统”停止了一个简单的分析：“识别”是指标记位置、指导方向和传输环境信息；“图像”是大脑中某些事物的整体印象；“系统”是一个相互关联的组合，以完成规则功能。因此，我们也可以提出这样一个概念：任何能够标记位置、指导方向和传输环境信息的东西，我们都可以从某种角度理解为“识别”。

　　颜色的分布关系如下：人们看到物体的颜色是由于光线投射到物体上，然后反射到视网膜上的结果。没有光，就没有颜色。由于光波长不同，颜色作用于视网膜，使人有不同颜色的感觉。对人体视觉有颜色感的波长在之间，不同颜色的波长范围见。

　　这些标志将在我们的脑海中形成一个清晰的“印象”，即“形象”。为了使形象更加稳定，我们需要建立一个科学的“系统”。

　　因此，为了更好地讨论和设计标志，我们需要更深入地讨论“标志形象系统”，并不时探索新的问题和发展方向。

织物标志与一般标志的区别在于其适应性明确。以服装为代表的织物标志，除了柔软、耐晒、耐洗涤外，还需要特殊的装饰。随着服装行业的发展，织物标志已成为服装行业不可缺少的一部分。

　　一、织物标志的发展及其特点

　　早期的服装标志是通过织带编织而成，反映的内容主要是作为服装厂家的服装标志，所以属于商标标志。随着时代的发展，织物商标标志发生了以下变化。

　　随着纺织业的发展，织物纤维的品种趋于多样化。除了向消费者介绍制造商、规格和尺寸外，服装标志还介绍了织物的性质、纤维成分、洗涤方法、熨烫温度等相关内容。服装标志从简单的商标扩展到解释。

　　“随着服装款式的更新，服装标牌在设计和制作上刻意追求美的表现形式，使服装标牌在体现其固有内容和功能的同时提出了新的装饰要求。商标和说明标牌向装饰发展是当今服装标牌的一大特色。

　　由于服装标牌本身的装饰性，其在服装中的地位发生了变化。通常，服装标牌是缝在服装内部的，但现在服装标牌是直接露出来的，尤其是时尚服装。标牌已经成为肩部、袖子、袋子、胸部和腰部的重要组成部分。从内向型标牌到外露型的发展是当今服装标牌的另一个主要特点。

　　商标织物标志

　　商标织物标志主要用于以服装、鞋子、帽子为代表的纺织品的商标标志。它不是为了装饰，而是专注于介绍产品的商标标志、规格和尺寸及相关说明，如产品材料、纤维成分、注意事项等。如果这种织物标志按照以往的织造方法加工，工艺繁琐，效率低下。目前，它通常是通过印刷来完成的。印刷方法具有加工速度快、操作简单的特点，可以打印！每种颜色都能满足商标织物标志的要求。

　　注塑标志中使用的树脂可以加入色母料，为注塑标志奠定有色基调，但同色标志过于单调。在大多数情况下，它与塑料烫印箔相匹配，使注塑标志凸起的图形平面烫印出一层不同颜色、不同纹理、不同颜色的装饰箔，使基色层次发生变化

　　这是一种简单的装饰。在某些情况下，产品需要有一定的金属感，而不是电镀，这可以通过塑料喷涂来改变基材的颜色。

　　塑料喷涂的特点

　　丰富塑料标志的表面装饰，有利于标牌颜色与产品的协调。提高耐化学性和耐磨性。延长工件寿命，装饰涂层可防止紫外线对塑料的有害影响，从而改善塑料

　　抗衰老。可以使用一些不同颜色的回收材料。它可以覆盖成型过程中产生的一些表面缺陷，如流痕、斑纹、污渍等。

　　喷涂工艺流程

　　压缩空气!空气过滤!工件除尘除静电!清洁处理!喷涂!干燥工艺说明:

　　压缩空气设备是一种为喷涂和除尘提供气源的空气压缩机。为了喷涂质量，压缩空气经过严格的除尘和除水。对于需要喷涂的工件，应提前清除静电、除尘和表面清洁。因为在高速注射成型过程中，由于材料中分子的重新排列、组合和摩擦，工件表面会有静电（正电荷），在储存或运输过程中会吸收大量灰尘。由于注塑件的形状不同，通常去除静电和灰尘的方法是用阳离子发生器去除静电，然后用强净化处理的压缩空气吹风，或者喷涂前用静电消除剂去除静电。

　　清洗处理时，可使用普通碱性清洗剂去除表面油污，使其粗化。超声波清洗设备可用于的方法。喷涂应在喷涂室进行，喷涂室有良好的排气和收集漆雾的装置。

　　通常采用水幕喷涂柜，可以捕捉散落的漆雾，防止污染大气。喷漆枪种类繁多，只需雾化良好，操作方便即可。新型喷涂柜用于除尘和喷涂。