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祝博士校长培训班教你如何成为一名*秀的校长
祝博士校长培训班教你如何成为一名*秀的校长
一所学校要有好的前程，首先要有一位高素质的校长。因为领导者的高度，决定着教师的高度；教师的高度决定学校教育的高度。我认为学校就是一个舞台，校长是领跑者。校长跑得多快，老师就会跟着跑多快；校长是远洋航船的船长，要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸，校长本身就必须具有很高的素质。因此，要创建**的学校，必须先有高素质的校长。校长的领导工作，在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等。在内容上包括学校行政管理、校园建设、教学管理、**管理、日常工作、中心工作等等。要想使一个学校办得红红火火，发展迅速，管理**，质量**，社会赞誉，老师称心，家长满意，富有特色；需要有一个领导艺术水平较高的校长。我认为做一名*秀的中学校长应该注意以下几个方面：
提高业务水平
校长应具备广博的知识，深厚的理论功底，独到的真知灼见，这样才能有效运用知识指导实践。这样的校长，才能得到广大教师由衷钦佩和全力支持。而要实现这一目标，必须在学习上倾注足够的热情，做出相应的努力。除参加上级主管部门正常的业务培训外，还要经常自学教育杂志上刊登的先进教学经验和方法，并坚持写业务学习笔记，做一个终身学习的楷模，构建并*化自己的知识结构，使自己成为一个知识丰富，业务精湛的人。
增强亲和力
学校就是一个团队，校长就是这个团队的*心和灵魂。能否使整个团队形成一股凝聚力，心往一处想，劲往一处使，直接关系到整个团队的精神状态和工作干劲。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。任何一项管理工作和教学任务的完成都需要多个环节的合作与支持。为了能使整个教学团队团结一心，众志成城，作为校长的人格魅力和人格力量应起着关键作用。学校的发展，既需要有丰富教学经验的教师骨干起好“传、帮、带”的作用，又要不断发现教坛新秀，培养生力军。发现人才吸引人才留住人才，可以采用多种方法。当前比较普遍的作法有“事业留人、情感留人、待遇留人”。校长应该在“情感留人”上多下工夫，校务工作民主、公开，增强透明度；学校管理上建立一整套严明完备的管理规章制度。这种制度应该具有竞争机制和激励机制。对政教处，教务处、总务处等部门的职责做出具体而详细的规定，既有明确分工，又要相互配合；使学校的各项工作进入良性发展态势，真正做到依法制校。
加强决断力
现在学校都实行了校长负责制，校长代表校领导班子负责决断学校的经济权、人事权、行政管理权。如何才能做到科学决断呢?我认为主要是处理好民主与集中的关系。作为校长在民主方面要做到三点：一是努力拓宽民主渠道，充分倾听各方面的意见和建议。对学校重大问题、重要工作、重大项目的实施决策和人事安排等要坚持倾听学校领导班子的意见，不搞一言堂和个人说了算；二是要敢于放权，充分发挥班子成员的积极作用。在校领导班子之间要形成一个相互尊重、相互信任、相互支持、相互谅解的良好氛围；三是要充分尊重广大教职工。校长要经常深入到教职工中去，倾听他们的心声。“千人之诺诺，不如一士之谔谔”。对于校长来说，正面意见要听取，反面意见也要听，能够做到从谏如流，择其善而从之。
增强协调力
学校就是一个社会的缩影，与各级教育管理部门和**单位存在着错综复杂的人事关系和工作关系。如果其中某一个环节处理失当，都有可能会对学校的全*工作产生重大影响。学校领导有时作为指挥者角色，有时则充当润滑剂的角色。
校长能够参与一线的教育教学及教科研工作，在业务上起指导作用，*能够做到“以己服人”。管理者在群众中的威信不是短时期能够树立起来的，培养融洽的上下级人际关系必不可少。在工作中要做到不偏不倚，严格按照学校的规章制度办事，不掩盖缺点，不偏袒亲属，直面学校存在的各种问题。
总而言之，校长提高领导能力的关键在于提高自己的业务能力，只有提高业务能力，才能增强学校凝聚力和创新力。校长提高领导能力，必须要有“功夫在诗外”的自觉性，使自身的综合素质得到提升，实实在在练就一套适应新的教育形势的真本领，带领全校教职工，创办**名校，成就自己的教育事业。
那么我们该怎么选择有价值的校长训练营呢？
目前祝博士教育学院已经成功培训3000名校长成功开业，3万多名老师正式上岗。经过自己的1700多家校区的运营测试，招生，到结果，给到一个标准化流程以及模式教您去怎么运营，让校长在管理校区*加省心省时省力。校长训练营主要是团队管理，校区管理，营销招生，教学教务统筹力等四大模块进行培训，主要是线上线下相结合。
祝博士校长训练营的*心价值：
1、解决校区招老师难的问题，*化校区教师团队，把机构办成学生成才，让家长放心，让社会*满意的机构。
2、通过校区精细化管理、会议经营、学科管理、数据管理。让校区各项的工作开展井然有序、数据管理清晰化。
3、根据各校的办学特色，立足于本校实际，精准捕捉招生脉搏，运用校区的差异化服务，进而积淀成为本校的特色。
4、作为一校之长，用发展长远的眼光，对校区的大小事务进行统筹，不断在反思中总结，引导校区的教师、学生的成长、发展，以及*好地推动整个校区向前发展。
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